{"id":25850,"date":"2026-11-03T15:01:26","date_gmt":"2026-11-03T14:01:26","guid":{"rendered":"https:\/\/fondation-grenoble-inp.fr\/?post_type=projet&p=25850"},"modified":"2026-11-03T15:43:00","modified_gmt":"2026-11-03T14:43:00","slug":"hackathon-electronique-durable","status":"publish","type":"projet","link":"http:\/\/fondation-grenoble-inp.fr\/en\/projet\/hackathon-electronique-durable\/","title":{"rendered":"Hackathon \u00c9lectronique Durable"},"content":{"rendered":"

Ce Hackathon a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 dans le cadre des travaux de la Chaire d\u2019enseignement \u00c9lectronique Durable<\/a><\/strong>, supported by Grenoble INP Foundation<\/a> <\/strong>gr\u00e2ce au m\u00e9c\u00e9nat de plusieurs entreprises majeures du secteur : Elsys Design<\/a><\/strong> (Groupe Advans<\/strong><\/a>), STMicroelectronics<\/strong><\/a>, Thales <\/a><\/strong>and LYNRED<\/strong><\/a> (m\u00e9c\u00e9nat de comp\u00e9tences). Adoss\u00e9e \u00e0 Grenoble INP \u2013 Phelma, UGA<\/a><\/strong>, la chaire est \u00e9galement en partenariat avec l\u2019IRT Nanoelec<\/a> <\/strong>et le projet Europ\u00e9en GreenChips-EDU<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Un hackathon est une comp\u00e9tition d\u2019innovation qui mobilise l\u2019intelligence collective pour imaginer, cr\u00e9er et d\u00e9velopper des solutions innovantes. Ici, les participants sont invit\u00e9s \u00e0 travailler autour de probl\u00e9matiques actuelles li\u00e9es \u00e0 l\u2019intelligence artificielle embarqu\u00e9e et au greenwashing<\/strong>. L\u2019\u00e9v\u00e9nement s\u2019adresse aux \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me ann\u00e9e de la fili\u00e8re SEI de Grenoble INP \u2013 Phelma, UGA. Il est \u00e9galement ouvert aux doctorants du GDR DEFIE et aux \u00e9tudiants des universit\u00e9s partenaires du projet europ\u00e9en GreenChips-EDU.<\/p>\n\n\n\n

Innover en \u00e9quipe face \u00e0 des d\u00e9fis concrets<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019objectif du Hackathon \u00c9lectronique Durable est de faire collaborer les \u00e9tudiants en \u00e9quipe autour de probl\u00e9matiques actuelles de l\u2019\u00e9lectronique. Ils doiventt mobiliser leur cr\u00e9ativit\u00e9 et leurs comp\u00e9tences en r\u00e9solution de probl\u00e8mes pour imaginer et concevoir des prototypes de solutions innovantes<\/strong>. Cette exp\u00e9rience leur permet ainsi de mettre leurs connaissances en pratique tout en explorant des enjeux technologiques, environnementaux et soci\u00e9taux actuels.<\/p>\n\n\n\n

Deux d\u00e9fis pour passer de l\u2019id\u00e9e \u00e0 la solution<\/h2>\n\n\n\n

Lors de leur inscription, les \u00e9tudiants choisissent l\u2019un des deux sujets propos\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9fi 1 : d\u00e9velopper un cas concret d\u2019IA embarqu\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les participants devront imaginer, planifier, d\u00e9velopper et d\u00e9ployer un cas pratique d\u2019intelligence artificielle embarqu\u00e9e sur un microcontr\u00f4leur STM32<\/strong>. Ils travailleront \u00e0 partir d\u2019un environnement professionnel et pourront notamment s\u2019int\u00e9resser \u00e0 des probl\u00e9matiques telles que la d\u00e9tection d\u2019erreurs de machinerie, de comportements utilisateurs \u00e0 risque ou encore d\u2019intrusions. L\u2019objectif est d’aller jusqu\u2019\u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un cas d\u2019usage concret mettant en application les possibilit\u00e9s de l\u2019IA embarqu\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9fi 2 : mieux identifier les all\u00e9gations environnementales trompeuses<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le second d\u00e9fi consiste \u00e0 concevoir un outil ou un service innovant permettant d\u2019identifier, de comprendre et de r\u00e9duire les all\u00e9gations environnementales trompeuses dans le marketing des produits \u00e9lectroniques. Les \u00e9tudiants pourront d\u00e9velopper des solutions destin\u00e9es \u00e0 am\u00e9liorer la transparence, responsabiliser les consommateurs, accompagner les entreprises vers une communication plus responsable ou encore aider les r\u00e9gulateurs et la soci\u00e9t\u00e9 civile \u00e0 identifier les all\u00e9gations environnementales trompeuses.<\/p>\n\n\n\n

Des experts pour accompagner les \u00e9tudiants<\/h2>\n\n\n\n

Tout au long du hackathon, une \u00e9quipe d\u2019animatrices et d\u2019animateurs veille au bon d\u00e9roulement des activit\u00e9s. Des experts sont \u00e9galement pr\u00e9sents pour accompagner les \u00e9tudiants dans leurs r\u00e9flexions et le d\u00e9veloppement de leurs solutions. \u00c0 l\u2019issue du projet, chaque groupe doit d\u00e9fendre son travail lors d\u2019un pitch final devant un jury. Les diff\u00e9rentes propositions sont ensuite \u00e9valu\u00e9es selon une grille de crit\u00e8res et les groupes ayant obtenu les meilleures notes sont r\u00e9compens\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre autrement pour relever les d\u00e9fis de demain<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 des solutions d\u00e9velopp\u00e9es pendant le hackathon, le projet permet aux participants de renforcer des comp\u00e9tences transversales essentielles pour leur parcours de futurs ing\u00e9nieurs :<\/p>\n\n\n\n