Le jeu sérieux Vert-Dict a été créé dans le cadre des travaux de la Chaire d’enseignement Électronique Durable, supported by Grenoble INP Foundation grâce au mécénat de plusieurs entreprises majeures du secteur : Elsys Design (Groupe Advans), STMicroelectronics, Thales and LYNRED (mécénat de compétences). Adossée à Grenoble INP – Phelma, UGA, la chaire est également en partenariat avec l’IRT Nanoelec et le projet Européen GreenChips-EDU.
Destiné aux étudiants ingénieurs comme au grand public, Vert-Dict aborde la question du greenwashing à travers une approche pédagogique et interactive.
Apprendre à décrypter le greenwashing
Vert-Dict a pour objectif d’aider les participants à reconnaître les allégations environnementales trompeuses présentes dans les publicités et les médias, en s’appuyant sur des exemples réels. Le jeu permet également de mieux comprendre les conséquences éthiques et sociétales du greenwashing et donne aux participants des outils pour analyser avec davantage de recul les discours environnementaux. L’objectif est de leur permettre de distinguer les déclarations trompeuses des véritables engagements en matière de durabilité.
Une enquête pour apprendre en jouant
La conception de Vert-Dict est partie des besoins exprimés par les porteurs du projet et les experts auprès des ingénieures pédagogiques.
Pour construire le jeu, ces dernières se sont notamment appuyées sur plusieurs sources officielles : le site et les rapports de l’ARPP – Autorité de Régulation Professionnelle de la Publicité, le Guide Anti-Greenwashing de l’ADEME, ainsi que la directive européenne sur les allégations environnementales.
Lors de la phase d’idéation, les co-autrices ont choisi de développer un jeu fondé sur le principe de l’enquête. Une première version a été testée par les porteurs du projet et les experts. Leurs retours ont permis d’apporter plusieurs améliorations avant une deuxième phase de tests.
À vous de rendre le verdict
Dans Vert-Dict, les joueurs doivent analyser un cas d’étude : il peut s’agir d’une publicité, d’un article, d’une publication sur les réseaux sociaux ou encore d’un emballage. À l’aide de plusieurs documents mis à leur disposition, ils complètent une fiche verdict afin de déterminer si la communication étudiée comporte une allégation environnementale trompeuse ou si elle reflète des pratiques légitimes en matière de développement durable.
Grâce à cette expérience interactive, les participants développent leur esprit critique et leur capacité à raisonner à partir de données factuelles, tout en améliorant leur compréhension des enjeux liés à une communication environnementale transparente.
Les acteurs du projet
Organismes associés
- Chaire Électornique Durable (Supported by the Grenoble INP Foundation)
- Grenoble INP – Phelma, UGA
- Thales
- IRT Nanoelec – Programme CHIF (Capital Humain Ingénierie de formation)
- Projet européen GreenChips-EDU
Équipe impliquée
- Loane Danès
Ingénieure pédagogique, IRT Nanoelec Programme CHIF – Co-autrice - Laura Mazzarella
Ingénieure pédagogique, Projet européen GreenChips-EDU – Co-autrice - Aurore Tual
Thales – Référente experte - Pierre Girard
Thales – Référent expert - Alice Caplier, Katell Morin-Allory, Pierre Benech and Panagiota Morfouli
Grenoble INP – Phelma, porteurs du projet
Les grandes étapes du projet
- Janvier – mars 2026
Réunions préparatoires et phase d’idéation. - Avril – mai 2026
Conception de la version française du jeu. - Juin – juillet 2026
Tests auprès de différents publics et traduction en anglais. - Août – septembre 2026
Finalisation de la version définitive. - Novembre 2026
Premières utilisations du jeu dans le cadre de deux ateliers :
– 2 novembre : atelier destiné aux personnels de Phelma dans le cadre de la demi-journée DDRSE ;
– 9 novembre : atelier destiné aux étudiants de 3e année de la filière SEI de Phelma.
